互联网的快速发展,给家庭教育带来许多新情况,新问题,家长需要快速适应这些新变化,对孩子及时给予引导和帮助。

 

案例:孩子迷上了短视频

 

三年级小学生小瑞自从有了手机,就迷上了短视频,一有时间便刷个不停,吃饭、走路,连上厕所都抱着手机。开学后,作业潦草,上课不听讲,学习成绩不断下降。老师反映小瑞精神恍惚,心不在焉,上课注意力总集中不了。

 

小瑞妈妈非常着急,不得不带他就医。心理医生说,儿童时期无意注意占据主导地位,易被新鲜、新颖、变化的具体事物吸引,短视频具有较强的刺激感和诱惑力,往往使儿童淹没在大量的直观生动的声音和图像信息之中,很容易带来注意力的超载,造成注意力过度损耗的精神疲劳状态。长期处于这种没有目的、没有思考的无意注意中,会严重阻碍有意注意力的发展。

 

策略:打好保卫注意力三战役

 

帮助孩子学会保护注意力资源,家长要和孩子共同养成不上网“闲逛”泛泛浏览的习惯,要有目的有选择地把注意力集中于有意义的认知和学习活动上,根据孩子的年龄特点和接受能力,逐步学会多元化的网络互动。

 

1.引导问题延伸,打好“追击战”

 

儿童好奇心强,会提出各种各样的“为什么”。父母要利用这种求知心理,引导他们自己去积极地找答案。除通过阅读书籍,还可以教他们利用电脑手机从网上有效地选择、存储和获取所需的信息。一个问题解决了,家长还可以同孩子一起再从这个问题中导出一个“为什么”来,使他产生新的求知兴趣。就这样一个问题接一个问题,从不同侧面形成有联系的知识链条,编织不断扩大的“知识蛛网”。

 

2.以兴趣为中心,打好“阵地战”

 

兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动,它可以使人集中精力去获得知识,积极愉快地去探究。一个人对某事物感兴趣时,便对它产生特别的注意,如果能与网络连接起来,兴趣的注意力便会有不一样的“磁场”。孩子有很多兴趣,而且还会有新的兴趣不断产生,家长要善于围绕孩子的兴趣组织信息活动,使孩子的注意力形成聚焦点,促进兴趣向更高层次发展。

 

3.学会资源学习,打好“协同战”

 

有效学习的实质,一是要知道学习什么,获取什么知识,掌握知道从哪里学,能够迅速、充分、有效地选择、存储和获取所需的信息,将所获得的信息从了解到理解,形成自己的新见解;二是能够通过选择、重组、应用已有信息形成自己的创见,能够运用所学知识来解决问题;三是能够利用信息建构知识结构,创造新点子,使自己更有远见。这就需要我们面对海量信息,具有“独具慧眼”的注意力和在网络资源中“沙里淘金”的信息处理能力。因此家长还应该提升自身的信息处理能力。家长具备了信息素养,就具备了与孩子共同情感交流的数字“话语权”,也能很好地引领和教育孩子。

 

(吕金勇,天津市网上家长学校家庭教育专家,天津市家庭教育指导中心特聘讲师。)

 

来源: 今晚报